ИИ в работе педдизайнера и специалиста по обучению взрослых

Просто начать пользоваться искусственным интеллектом уже мало. ИИ стал частью жизни, он теперь везде: в почте, в текстах, в инструментах.

Важно понимать, что ИИ может делать хорошо, а что не стоит ему доверять. И главное нужно знать, как с ним работать вместе, пытаясь отдать то, что требует ваших решений.

Этот мини-курс про то, как использовать ИИ в задачах педдизайнера и специалиста по обучению взрослых.

Не для генерации «готового контента», а для того, чтобы усилить собственную работу: быстрее формулировать, сравнивать, пробовать варианты, уточнять идеи.

Мы разберёмся, как работает ИИ, что влияет на результат, в каких задачах можно на него опираться, а где он может создать лишнюю путаницу. Соберём простую и понятную схему, как использовать ИИ с пользой для нашей нашей повседневной работы.

И да, ИИ не может за вас делать педдизайн, зато может вам сильно помочь в этом.

Кому будет полезен этот курс

1. Педдизайнерам, методистам, L&D-специалистам которым важно использовать ИИ в реальных проектах, а не просто «пробовать фишки».
2. Тем, кто разрабатывает обучение — очное, онлайн, смешанное и хочет понять, где ИИ может облегчить работу, а где только запутает.
3. Руководителям обучения которым нужно критически оценивать ИИ-решения и внедрения, кто хочет понять как организовать работу с ИИ
4. Всем, кто работает с обучающим контентом и хочет оставаться человеком, принимающим решения, а не просто редактором чужих шаблонов

По итогу курса вы будете:

• Понимать, как работает ИИ и использовать это знание, чтобы получать более точные и применимые результаты.
• Определять, какие задачи стоит решать с помощью ИИ, а какие лучше делать самостоятельно, чтобы не тратить время на переделки.
• Формулировать запросы (промты) так, чтобы ИИ действительно помогал, а не создавал лишнюю работу.
• Адаптировать работу ИИ под свою аудиторию, контекст и задачи обучения взрослых, а не под “усреднённого пользователя”.
• Использовать ИИ как часть своей рабочей рутины — для набросков, идей, формулировок и первых черновиков.
• Оценивать результат работы ИИ критически и понимать, где его нужно дополнять, а где не использовать вовсе.
• Оставаться автором обучающих решений, а не просто редактором автоматически сгенерированного контента.

Что будет в мини-курсе?

1. Что такое ИИ и как он на самом деле работает?

• Чем языковая модель отличается от человека
• Почему ИИ не “понимает” смысла, но может помочь с формулировками
• Что ИИ умеет хорошо, а что делает вид, что умеет
• Почему он звучит убедительно даже когда ошибается
• Зачем нам знать это, если мы не технические специалисты

2. Как использовать ИИ в задачах обучения?

• Какие задачи в обучении можно передать ИИ
• Где он действительно помогает?
• Где он мешает?
• Почему нельзя просить: “Сделай мне курс” и что можно просить вместо
• Как различить готовое к использованию и сырой материал для доработки

3. Как правильно ставить задачи ИИ?

• Что такое “промт” и почему это не просто команда
• Что такое контекст, и как его формулировать
• Что нужно включить в запрос, чтобы ИИ не “придумывал от себя”
• Как давать ИИ ограничения, роли, стиль, аудиторию
• Примеры хороших промтов и разбор “нерабочих”
• Как уточнять и переспрашивать, чтобы получить внятный результат

4. Примеры использования ИИ в обучении взрослых

• Как ИИ может помочь при анализе аудитории
• Генерация вариантов формулировок целей
• Варианты кейсов, ситуаций, заданий
• Как быстро получить примеры с нужным стилем и уровнем
• Как использовать ИИ в поддержке мотивации (тексты писем, подсказки, пояснения)
• Как адаптировать сложный текст под нужную аудиторию
• Где искать “точки входа” ИИ в уже существующий курс

5. Что делать нельзя или не стоит

• Почему ИИ не должен самостоятельно придумывать структуру курса
• Что будет, если доверить ИИ цели без контекста
• Почему нельзя копировать ответы “как есть”
• Как проверять, не вводит ли вас ИИ в заблуждение
• Типичные ошибки: звучит красиво, а смысла нет

6. Мышление специалиста по обучению при работе с ИИ

• Как оставаться автором, а не редактором ИИ
• Как “учить” ИИ работать с вами: примеры и цепочки
• Как не потерять фокус на целях, людях, контексте
• Как сохранить здравый смысл, когда всё кажется “легче и быстрее”
• Как научить ИИ учить вас?